华中师范大学学科教学硕士考研辅导培训班全国各号码《今日汇总》:华中师大城市与环境科学学院学科教学硕士考研经验与复习指南

博主:fm5i0dxdb2j0考研资深辅导 2024年10月20日 13:28:46
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北京市(东城区、西城区、崇文区、宣武区、朝阳区、丰台区、石景山区、海淀区、门头沟区 昌平区、大兴区)








天津市(和平区、河东区、河西区、南开区、河北区、红桥区、塘沽区、东丽区、西青区、)








石家庄市(桥东区、长安区、裕华区、桥西区、新华区。)








保定市(莲池区、竞秀区)  廊坊市(安次区、广阳区,固安)








太原市(迎泽区,万柏林区,杏花岭区,小店区,尖草坪区。)








大同市(城区、南郊区、新荣区)








榆林市(榆阳区,横山区)朝阳市(双塔区、龙城区)








南京市(鼓楼区、玄武区、建邺区、秦淮区、栖霞区、雨花台区、浦口区、区、江宁区、溧水区、高淳区)  成都市(锡山区,惠山区,新区,滨湖区,北塘区,南长区,崇安区。)








常州市(天宁区、钟楼区、新北区、武进区)








苏州市(吴中区、相城区、姑苏区(原平江区、沧浪区、金阊区)、工业园区、高新区(虎丘区)、吴江区,原吴江市)








常熟市(方塔管理区、虹桥管理区、琴湖管理区、兴福管理区、谢桥管理区、大义管理区、莫城管理区。)宿迁(宿豫区、宿城区、湖滨新区、洋河新区。)








徐州(云龙区,鼓楼区,金山桥,泉山区,铜山区。)








南通市(崇川区,港闸区,开发区,海门区,海安市。)








昆山市 (玉山镇、巴城镇、周市镇、陆家镇、花桥镇(花桥经济开发区)、张浦镇、千灯镇。)








太仓市(城厢镇、金浪镇、沙溪镇、璜泾镇、浏河镇、浏家港镇;)








镇江市 (京口区、润州区、丹徒区。)








张家港市(杨舍镇,塘桥镇,金港镇,锦丰镇,乐余镇,凤凰镇,南丰镇,大新镇)








扬州市(广陵区、邗江区、江都区.宝应县)








宁波市(海曙区、江东区、江北区、北仑区、镇海区,慈溪,余姚 )








温州市(鹿城区、龙湾区、瓯海区、洞头区)








嘉兴市(南湖区、秀洲区,桐乡。)








绍兴市(越城区、柯桥区、上虞区)








金华市(金东区,义乌)








舟山市(定海区、普陀区)








台州市(椒江区、黄岩区、路桥区)








湖州市 (吴兴区,织里,南浔区)








合肥市(瑶海区、庐阳区、蜀山区、包河
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华中师范大学学科教学硕士考研经验与复习指南

考研政治方面:

原贴主的复习资料以肖秀荣系列为主,包括了知识点精讲、1000题以及最后的肖四套卷。其实各个教材差异不大(依我所见),挑选时随个人兴趣就好。九月起,逐步细读那本厚厚的精讲精练,从头至尾梳理一遍。同时,楼主也在继续看精讲精练,因为拖延是个大问题。基础知识巩固后,可等待考试大纲发布,考虑购买大纲解析辅助学习,再后来还有风中劲草和知识点背诵版,我都购入了,可惜看得并不深入。建议各位精选几本,不宜贪多。临考冲刺期间,除了肖四,我还入手了蒋五。其他资料则未涉及。选择题主要依赖于扎实的基本功,基础稳固,分数自然上扬。至于分析题,关键在于将知识点与材料相结合,有些同学可能只关注知识点而忽略材料,这样会导致得分偏低。平日练习1000题的分析题时,多思考,理解解题思路便足够,不必每道都动手写。

考研英语方面:

英语的组成:词汇、阅读、作文。所以,词汇是基础,一定要去背,不管它有多麻烦,这是基础。但是也不是一天到晚全拿着个单词书在那里背,这样既枯燥又乏味,效果也很差。所以这里给大家的建议有两个:一是采用艾宾浩斯单词速记法,每天的不要花整体的时间去背,用零散的时间去记忆,然后就是反复的记忆;二是通过阅读去记忆单词,我一向很讨厌单纯记忆单词,所以采用的是这种方法。我来回大概背了3遍左右,相较学霸而言肯定算少,原因在于前期复习英语的过程中走了一些歪路,建议同学们一开始就背单词,然后同时在做真题的过程中积累遇到的生词。

考研专业课方面:

对“教育综合”,这门科目涵盖了教育学原理、教育心理学、教育法等多个领域。理解和掌握教育的基本理念和理论框架是关键。我建议先从教原入手,理解教育的本质和社会功能,再深入到教育心理学,了解学生的学习心理和行为。不要忽视教育法规,它会帮助你形成合法合规的教学观念。在复习过程中,我会定期整理思维导图,将知识点串联起来,以便于记忆和理解。做历年真题和模拟题也是提升应试能力的有效方式。

“地理教学论”是一门结合地理学科知识和教学实践的课程。你需对地理基础知识有扎实的理解,理解如何将这些知识融入到教学实践中。我花了大量时间阅读经典的地理教材,凭理解地理事物的成因和发展规律,深化我对地理知识的认识。我研究了多种教学模式和方法,比如探究式教学、案例教学等,思考如何在课堂上有效地运用。我还参与了一些模拟教学活动,实际操作提高了我的教学技能。

在学习这两门科目时,我发现跨学科的融合非常重要。例如,将教育心理学中的学习动机理论应用到地理教学中,激发学生的学习兴趣。持续的反思和批判性思维也是提高学习效率的关键。每次学习完新的知识后,我都会尝试去分析其背后的意义,质疑并挑战现有的观念,这样既能深化理解,也能培养独立思考的能力。

The End