中国地质大学(北京)环境科学与工程考研辅导培训班全国各号码：《今日汇总》地大北环境科学与工程考研全攻略：从备考到上岸的那些“秘籍”——全国考生必看！
考研资深辅导
2024年09月13日 23:22:11
中国地质大学(北京)环境科学与工程考研经验与复习方法
考研政治方面：
高中时期专攻文科，因此对此不太关注，但我想要强调的是，无论是哪门学科，不论你的起点如何，都应该给予足够的重视，尽管不同科目的关注度会有所差异，但切勿掉以轻心或急功近利。关键是要根据自身的实际情况，制定出最有效的复习计划。比如，如果你是理科生，但对政治不够精通，那就需要提前着手准备，不可轻视。
我本人的政治复习起步较晚，直到九月底才开始阅读大纲解析，即“红宝书”。然而，书中的字体偏小，难以分辨重点，导致阅读进度停滞不前，最终我选择了肖秀荣的“知识点讲解”作为替代。后续的复习材料主要也是围绕肖秀荣的书籍展开。在掌握知识点后，我开始了1000题的练习，我认为这些题目虽然变化多样，但核心仍离不开教材内容，因此做题时应专心致志。考试时，避免因基础知识点失分至关重要。由于专注于专业课程，我的政治复习进展较为缓慢，完成1000题已是十一月中旬。之后，我重新回顾了“知识点讲解”，并购买了肖秀荣的系列书籍，如“考点预测”、“形势与政策”、“4套卷”、“8套卷”，以及“20天20题”，用以背诵大题。
对于政治复习，我发现其投资回报率最高，效果显现也较快，但这并不表示可以松懈。这意味着直至最后一刻，你都不能放弃任何可能的努力和期望。11月和12月是复习政治的理想时段，务必充分利用。选择题决定胜负，所以要深入理解知识点，并灵活应对。哲学部分要吃透概念，题目虽灵活，但始终离不开基础知识；时事政治则需在考前多加关注。通过研究历年真题，可以了解出题模式，找到答题的感觉。面对大题，应尽可能详尽地回答，分点阐述，理解问题含义，将记忆中的知识点与试题关联，争取填满整张试卷。
考研数学方面：
日常练习时应提升效率，避免拖延，尝试设定时间限制来训练自己在高压力下的思维能力，因为这正是考试的真实场景。不少同学长时间自学后，容易忘记考试的实际感受，导致真正上考场时感到陌生和不适应。因此，在平日练习中需以考试的标准要求自己，给自己施加压力，提高解题速度。我个人使用了二李的复习全书，发现其中的知识点详尽，配套习题也非常经典。七、八月份完成了第一遍，当时有些困惑，但随后我一直反复研读这本书，到十二月已经做了大约四遍。每完成一章，我都习惯性地梳理思路和解题策略（这是非常关键的）。我认为数学学习重在理解，不必追求数量庞大的练习册。另外，借鉴了一些学习技巧，我在考前尝试了400题，以熟悉考研题型并控制答题时间。个人认为400题难度高于真题，且其前面几套可能比后面几套更难，所以如果刚开始做成绩不佳，大家千万不要惊慌。
考研英语方面：
每日词汇的记忆是必不可少的，无论是针对考研英语还是四六级考试。初期主要学习翻译，通过解析复杂的句子来掌握语法规则，随后逐步深入到阅读理解这个重点部分，这样的学习安排相当有序。我从五月起着手做真题，但选择了从1994年开始，先从翻译部分入手，因为我自身的基础较弱，所以选择从较为基础的开始。如果你觉得自己的英语水平还可以，可以从2000年之后的题目做起。我总共大约精读了五遍英语真题，但我不会具体规定每个阶段的时间，这应根据个人情况调整。在九月之前，我会确保每天投入五到六小时给英语学习。做题次数并非关键，关键在于理解和消化，彻底掌握每一道题。作文必须亲自操练，动手写作。可以借鉴模板，但不能生搬硬套，要学会灵活应用。后期的自我模拟至关重要，它能让你真切感受到时间的紧迫性。我发现黄皮书很适合我个人的学习需求。
考研专业课方面：
理解并掌握基本概念是至关重要的。水污染控制工程涉及到众多的专业术语，如BOD、COD、TOC等，这些都需有清晰的理解。要熟悉各种污染物的性质，了解它们如何影响水质以及可能的处理方式。理论知识的扎实是后续深入学习的基础。
工艺流程图的学习是必不可少的。需熟练掌握废水处理的各种过程，包括物理处理、化学处理和生物处理等，并能按不同的水质情况设计合适的处理流程。这部分需大量的实践和案例分析来提升理解和应用能力。
再者，实验技能的培养也是关键。凭实验室操作，直观地看到理论知识在实际中的应用，如沉淀、混凝、吸附、反渗透等。实验不仅增强动手能力，更能帮助理解理论背后的原理。
计算和模型的应用也非常重要。例如，在设计污水处理设施时，需运用动力学模型预测处理效率，使用经济评估方法衡量其成本效益。这些都需数学和编程基础，提高这方面的能力对学好这门课很有帮助。
我强烈建议大家积极参与课堂讨论和小组项目。这不仅能深化对知识的理解，还能锻炼团队协作和解决问题的能力。关注最新的科研动态和技术进展，也能拓宽视野，激发创新思维。
在这个过程中，我会定期复习，整理笔记，制作思维导图，以此巩固知识结构。遇到难题，我会主动寻求教师或同学的帮助，凭讨论和解答，深化理解。