24考研可以用23的数学吗（数学学得差，考研该咋办呢）

通常情况下，一年间考研的方向不会有显著变动。所以，24年考研使用23年的数学资料完全可行，只是可能缺少最新的真题，需要额外搜寻。

针对基础薄弱的考生，重视基础知识至关重要，建议通读教材，牢记关键概念、公式和定理，并结合课后习题深入理解和应用这些公式、定理。定义、定理和公式构成了基础的基础，想要提升解题技能，必须在此基础上投入更多努力。

不断重复基础训练是必要的。学习数学时，务必做一定量的题目，提倡精选题型，多做典型题目，实现一题多解、一题多变，以此锻炼抽象思维能力。对基本定理的证明和基本公式的推导，以及基础练习题，要达到熟练的程度。

基础训练有助于巩固对基本概念、定理和方法的理解。许多考生在复习时容易犯“眼高手低”的错误，忽视基础，认为基础内容简单，不需要深入复习；另一些考生仅满足于“看懂”，不做练习，最终可能导致考试时熟视无睹，操作生疏。因此，复习数学需脚踏实地，循序渐进，像下棋一样稳扎稳打，步步为营，这样才能以不变应万变，掌控考试全局。

然而，光关注基础也不够。过于依赖基础会导致拘泥于书本，无法适应考研的实际需求。打牢基础是为了提升，过度强调提高则可能导致根基不稳，力不从心。考生要理解基础与提高的相辅相成关系，根据自身状况合理规划复习进度，平衡基础巩固与能力提升。

基础与提高通常是交错并进的。某一阶段可能侧重基础，基础稳固后再追求提高。期间可能会遇到停滞感，感觉自己停滞不前甚至倒退，这时切勿沮丧，相信自己的能力，只要方法正确，应坚持不懈。实际上，此阶段可能正在调整和进步，此时需要的是毅力。考研不仅是知识和能力的竞争，更是意志力的较量。

继续加强综合解题能力的训练，了解常见题型和解题策略，寻求解题思路的创新。考研题目不同于教科书习题，它们基于对基本概念的深刻理解进行综合运用，具备较高灵活性，一道题目可能涵盖多个知识点。因此，应在解题思路上寻求突破，同时大量练习综合题目，对试题进行多角度分析、归纳和总结。

考生需掌握各类题型的解题方法。鉴于数学的特性，单凭个人之力探索所有解题策略较为困难，可通过请教有经验的导师、参加信誉良好的辅导班或阅读相关辅导书籍来解决这个问题。做题时，不必每题都完整解答，类似题型只需理解思路和运算过程即可，以节省时间，提高效率。首选做历年真题，因为真题的质量高且贴近实际考试。有些模拟题可能存在偏差，若先做此类题目，可能导致浪费时间和影响解题思维。

完成真题后，再做模拟题会有明显进步，对数学的认识也将发生转变。多数考生的经验表明，这一方法确实有效。做题时要留意不同章节间的关联，数学考试常出现涉及多个知识点的综合题目，这类题目通常较灵活，难度较大。应通过分析综合性典型题目提升解决复杂问题的能力。数学的知识点之间紧密相连，这种联系为综合命题提供了可能性，所以要进行综合性试题和应用题的练习。

做题时要养成良好习惯，成为“用心者”。初次做题时应遮住答案，先尝试独立解答，无论成功与否，都要详细记录思路，特别是未能解答的题目，以便日后分析。这样能帮助快速找到解题节奏。总的来说，做题时要积累解题策略，关注解题思路和技巧的培养。尽管数学题目变化多端，但知识框架基本稳定，题型相对固定，存在明确的解题模式。熟练掌握后，既可增强针对性，也能提升解题速度和准确度。

不过，单纯依靠做题提高数学能力并不理想。一位考生因过分依赖解题训练，而在实际考试中成绩不佳，原因就在于他缺乏对知识点深层次的理解和应用。因此，做题的同时要深化对知识点的理解，提高运用能力。要善于归纳总结，建立自己熟悉的解题体系，使各类题型都有对应的解题策略，从而在面对陌生题目时保持主动。

会计考研数学考察内容包括高等数学和线性代数。高等数学涉及极限与连续性、导数与微分、积分与不定积分、多元函数及偏导数等，旨在运用数学方法解决实际问题。线性代数涵盖向量空间、矩阵与行列式、线性方程组、特征值与特征向量，为会计研究提供数学工具和分析方法，支撑会计理论与实践。

会计研究生考试分为会计学术硕士和会计专业硕士，两者数学考试内容不同。会计专业硕士的数学部分是199管理类联考中的基础数学，主要考察高中数学知识。而会计学术硕士考数学三，涵盖高等数学、线性代数、概率论与数理统计，要求考生掌握173个考点，其中基础知识占比约70%。同时，它还要求掌握经济应用问题。