厦门大学能源工程与技术考研辅导培训班全国各号码《今日汇总》-厦大能源学院能源工程与技术考研经验与复习知识重点
考研资深辅导
2024年10月20日 03:24:31
厦门大学能源工程与技术考研经验与复习知识重点
考研政治方面：
推荐学习底子稍弱的同学提前在暑假期间阅读相关书籍，并且参加一位教师的暑期课程会非常有益。尽管大纲通常在九月或十月公布，但变动通常不大。接下来，在十月份启动第二个学习阶段，十二月时集中精力做题。务必创建个人的学习笔记和错误集。对于大型题目不必过于焦虑，等到肖八资料出现时着手准备就足够了。关键在于牢记主要概念，并能用自己的话串联起来。如果有人觉得背诵困难，作为一位直到考试前一天晚上仍在背书的人，我的建议是尽量去理解和领会，别认为政治不需要理解。编写这些答案的人也是平凡人，他们运用的思维方式是我们每个人都能理解的逻辑，比如从宏观到微观，或是从上层结构到基层基础等。想象一下你自己遇到这类问题会如何思考，构建这样的逻辑框架会有助于记忆。
考研数学方面：
起初，我研读教科书，反复阅读了两次，并挑选了一些课后习题来做。需要注意的是，这些习题的风格与考研试题有所不同，因此不宜过度沉浸其中。接着，我开始研读张宇的《高等数学18讲》，天真地计划在通读一遍后转向复习全书。然而，在看到大约第七章的时候，我意识到难度颇高，继续下去可能会耽误时间。于是，我果断转而直接攻读复习全书，这个决策非常明智，因为复习全书比18讲详尽得多。另外，张宇的书中将数学三和数学一的内容混合，导致整体显得较为困难。由于我已购买了线性代数的讲义，我就从复习全书中抽出线性代数的部分并丢弃，这让书变得轻薄了不少:D 去年的数学是多年来最难的一次，而今年则是最简单的一年，我恰好都遇上了...总的来说，在准备复试的过程中，对自己设定更高的标准，多做一些难题，对于调整考试心态十分有益。7月份，我开始做李永乐的全书，并结合分级练习，这算作我的第一轮复习，用两个月的时间完成了。9月份，我每天做660题中的高数10道选择题、10道填空题、10道代数选择题以及10道代数题，随后纠正错误，这可以算作第二轮复习。之后，我每周会做2-4套试卷，同时搭配张宇的一千题。随着张宇的8套题、4套题和李永乐的8套题陆续发布，时间便来到了考试之际。这样的学习效果还算理想，虽然投入了大量的时间。
考研英语方面：
众所周知，考研英语大纲要求的5500个词汇量是备考的关键，然而，大部分考生都在记忆单词的艰难任务中挣扎。我在初次考研时就败在了大约三分之二的生词上。但在复习的过程中，我发现只要能大致识别单词，解题的难度就会大大降低。阅读理解占据了英语考试的主要分数，自初中起，我就对此颇有自信，阅读速度快且准确率尚可。
充分利用真题至关重要。我一共做了三次，每次的表现都有所提升，当然，有些题目到最后我已经熟悉到不用看完全文就能选出答案。让我最头疼的就是新题型部分。起初，我迅速完成了历年真题，感觉做起题来犹如神助。那时我以为新题型并不难。然而，一个半月后做第二遍，我简直不敢相信自己错了那么多，我当时也是懵了，不明白为何第一遍正确，第二遍却失误连连。这个问题到现在仍是个谜。到了第三次，虽然比第二次稍好，但仍然不如第一次。如果非要说个理由，只能说可能是缺少了第一次的那种直觉吧。新题型分为两类，一类是七个句子挑选五个放入原文，另一类是排序题，后者确实颇具挑战性。考前一周，我心里一直七上八下的，因为这种题型的成绩总是飘忽不定，这对于喜欢掌控一切的摩羯座来说，无疑是巨大的压力。不过，应对新题型有个诀窍，那就是保持冷静。无论难度多高，都要耐心寻找线索，专心致志。要做到这点，前提是在之前的题目上提高速度，为新题型留出充足的时间。幸运的是，今年并未考查排序题，我也发挥了不错的水平，真是谢天谢地。
考研专业课方面：
“传递过程与单元操作”是化工类专业的基础课程，它涵盖了物质和能量的传输原理以及工业生产中的基本单元操作，如混合、分离、加热、冷却等。理解并掌握这些基础知识对后续的专业学习至关重要。我认为，把握好基础概念是关键。例如，热传导、对流、辐射三种传热方式，扩散、对流两种传质方式，以及它们各自的特征和影响因素，这些都是需深入理解并能灵活应用的基础知识。
单元操作的学习，需结合实际案例进行理解。比如精馏塔的操作，不仅要知道它的基本结构和工作原理，还要理解如何凭调整进料位置、回流比等因素来优化操作。理解并熟练运用物料衡算和热量衡算是单元操作中必不可少的部分，这是解决实际问题的基础工具。
再者，理论学习的，不能忽视实验环节。实验室的实际操作直观地展示单元操作的过程，加深对理论的理解。我建议大家尽可能多地参与实验，亲手操作，观察现象，这样既能提升实践能力，也能帮助巩固理论知识。
做题也是强化记忆和提高解题能力的有效手段。尤其是历年真题和模拟题，它们帮助你了解考试的难度和出题模式，找出自有的弱点，有针对性地复习。但要注意，做题不是目的，是为了检验学习效果和提升解题技巧。
团队学习和讨论也是非常重要的。你与同学一起探讨难题，互相讲解，这样不仅增进理解，还能激发思考，提高解决问题的能力。